項目

発育標準

働きかけ

遊び（参考）

全身運動

○  ジャンプする（両足）

○  片足立ち○けんけん

○  幅跳び○線の上を歩く

○  こぐ　○上から投げる

○  足でける○速く走る

○  登る、降りる

（片足ずつ階段を降りる）

○大人が面白そうにして見せる

○怖がる子は手を添えて援助しながら楽しさを感じられるように

○とび箱は登ってジャンプする

（とび箱でなくても少し高さのある場所で可）

○動く、止まる、動くを機敏にすることを意識して

とびばこあそび、フープ飛び

　けんけんぱ、鉄棒のぶら下がり

かけっこ、マラソン

おにごっこ、しっぽとり

線上歩行、三輪車、ブランコ

ボールあそび、滑り台

音楽に合わせて動く、盆にのせて運ぶ

手の運動

○  高く重ねる（手首、指先）

○  グルグルと円を描く（手首）

○  閉じた円を描く（指先）○塗る

○  貼る○切る（連続切）○なぞる

○  箸を使う○ボタンをとめる

○  結ぶ○あけ移し（手首、腕）

○  折る○縫う○編む○通す○しぼる

○  3本で3歳ができる

○まずは大人がしてみせる

○いつでもできるように子供の手が届く位置に準備しておく

○鉛筆やクレパスは「握る」から三本指でもつ持ち方を紹介

○のり貼りは、●→▲→■の順で

○箸は子どもが手を広げた長さのもの

○スプーンはパームグリップ→フィンガーグリップ→ペングリップの順で持ち替えていく

○ボタンは脱いだものができるようになったら、来ているものへ

○「結ぶ」は一つ結び→二重結び→リボン結び→靴ひも、の順で（3歳児は二重結びが目標）

○折り紙は、柄のないもの、子供の手のサイズに合わせたものを準備

（目安：3歳児10×10㎝～12×12㎝）

　折る形は三角→四角の順で

○縫うは紙から始める。穴をあける数は偶数で。（始めと終わりを裏にするため）

○編むも紙から始める。三つ編みなど簡単なものから、できるようになったら指編みなどに挑戦

○そうじ遊びはの道具も子どものサイズに合わせる

　積み木を高く積む、絵を描く、塗り絵

　のり貼り（形に合わせて貼る）

　はさみ切り（一度切りから連続切り）

　文字や形を指でなぞる

　豆移し（指、箸）、トング移し

　ボタン留め（ホック、ボタン）

　弁当箱と風呂敷、紐遊び（結ぶ）

　水をコップや花瓶に移す

　折り紙

（角と角を合わせ折り目をつける）

　縫い刺し、三つ編み作り（紙→太い紐）

　紐遠し、ビーズつなぎ、そうじ遊び

　洗濯遊び、粘土遊び

＜魅力的な玩具＞

①    興味を引くもの

②    子どもサイズ

③    繰り返し、やり直しができる

④    要素を1つに絞っている

⑤    色や形が美しい、手触りがよい

⑥    感性や知性を刺激するもの

言葉

○  指示がわかる○2語文が話せる

○  自分の名字と名前を言う

○  物、色、体の名称がわかる

○「なぜ？どうして？」と質問する

○他人の言葉使いを真似したり、反応を楽しんだりする

○五十音が言える

○文字をなぞる（指、鉛筆）

○大きい小さい、長い短いを理解する

○問いと答えが一致する

○話すときは子どもと同じ目の高さで

○指示をするときは、1度に２つまで

○名称は、伝える→ものと一致→名前をたずねる、の順（3段階で）

○ゆっくり、はっきり、口元を見せて

○間違った言葉の使い方をしたときは、否定するのではなく、言い直して伝える、

○文字をなぞるときは、言葉を発しながらなぞる。まずは大人がして見せる

○ごっこあそび

○名前あて、名前集めゲーム

○名称カードあそび

○絵本○紙芝居○五十音の歌

○文字遊び（なぞる）

数

○1から数を順に数える

○数字を読むができる

○数や数字と量が一致する

○数の概念は①具体量②言葉（数詞）③数字の３つが一致して理解につながる

○日常にあるものを使って、具体的な量を感じられるように

○数遊び

　数字と、量を一致させる

生活習慣

○排泄を知らせてトイレでできる

○食事、睡眠、排泄などの生活を同じリズムで過ごす

○自発的に挨拶をする

○着脱を自分でできる

○描いたもの、作ったものに意味づける

○秩序を大切にする（順序、習慣、場所）

○母子分離

○自分で食事をする

○日常生活に興味をもつ

○自分への配慮ができる

○衛生的に過ごす

○排泄はいつも同じ場所で行う

トイレのドアの開閉ができる、便器の高さ、便座の穴、汚れたら自分で着替えられる、自分で排泄できる服装を準備をする

○生活リズムは、毎日、同じ時間に、同じ場所でを繰り返す

○挨拶は大人が毎日して見せることから始める

○自分で着脱しやすい服装で、いすなどを使ってやりやすいように

まずは服の仕組みを見せる

○黙って子どもから離れるのではなく、伝えてから離れる

少しづずつ、時間を延ばす         

○自分で食べることができるよう、淵がある皿に、食べられる量をよそう

　スプーンや箸を使うが、食事は楽しくできる範囲で行い、練習は遊びの中で行う

○洗濯や掃除、料理など興味を持ったらできることから一緒に

○身だしなみを確認できるように、鏡やくしなどを子どもの目線に置く

○手洗い、うがい、歯磨き、手をふくなどは習慣となるよう、同じように毎日繰り返す

○トイレ

○衣服の着脱、片づけ

○洗濯テーブル拭き○床を掃く

○床を拭く○窓を拭く

○簡単な料理をする○食器の片づけ

○歯磨き○手洗い○うがい○手を拭く

○鼻をかむ

人間関係

○一人遊びに没頭する                      

○友達と遊ぶことができる

○友達を手伝おうとする

○見立てやごっこ遊びをする

○簡単なルールのある遊びをする

○自分でやりたいが増える

○遊びに没頭できる時間と場所を準備する（仕切りを作るなど）

○友達と同じ遊びを一緒にする

○ルールは最初は1つから、徐々に増やしていく

○自分でやりたいが出てきたら、できることから、できるところまでを一緒に行う

○積み木やブロック○指先を使った遊び

○本を見る○ごっこあそび○見立て遊び

○すごろく○かるた○トランプ

○ボードゲーム